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【家教課堂20180929】隔代教養,得一失三

作者:  更新日期: 2018年09月29日 【 字體: 【 打印文章 】

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隔代教養,得一失三

童年看似美好完美

我不到3歲就被送到外公外婆家寄養,6歲才回家上小學。那時爸爸一過完春節就啟程到天南海北掙錢養家,深秋和冬天才能回家鄉,媽媽獨自帶3個孩子實在吃不消。那幾年我是外婆家唯一的小孩,外婆把我當作掌上明珠,舅舅和小姨像比我大十五六歲的哥哥姐姐和玩伴,家里時常充滿笑聲和五谷的香氣,我的生活中完全沒有寂寞和乏味。

上小學后,周六下午放學的鈴聲一響,我背起小書包就奔向外婆家,漫長的暑假和寒假更是不假思索地去外婆家過。這樣的生活節奏一直差不多持續到我高中畢業遠走外省讀大學。那10年中,外公外婆和爸爸媽媽都是我的親人,只不過外公外婆是更親的親人。

外婆和外公對我慈愛有加,但是規矩和底線決不含糊。如果我敢跟著村里那些大孩子似懂非懂地干偷東西、往水井里撒尿的勾當,接下來就得在外公的呵斥下過幾天擔驚受怕的日子。而外婆也沒有忘記教我干點放羊、拾柴之類的活兒。

3年全年寄養和后來10年的周末、節假日時光,給我帶來極大的幸福。外公外婆對我有養有教、有恩有威。

一直到我長大成人有了反思能力之前,我都認定在外婆家的童年是美好甚至完美的。

長大后弊端漸漸顯現

首先,無意中帶來我與父母關系的疏離。

僅僅3年時間,我心中就把外婆家當成我的家,把外公外婆當成父母。每次從外婆家回到父母家,更像從自己家到一個親戚家。這樣的感受,一直到我40多歲時依然殘留于心。與母親的疏離在我青少年時期漸漸化解,與父親的隔膜卻一直到他晚年付出極大耐心和努力后才消除。

嚴格地講,近50歲時,我才從內心完全把父母的家當作自己的家,才完全消除情感上的陌生、疏遠和漠然,真正建立起與父母的接納和親密。

其次,間接導致我與同齡人關系的張力普遍而長期。

上大學之前,我的親子關系中,主角是外公外婆,配角才是爸爸媽媽,成人后我的人際關系被這種經歷深深地影響著。

甚至直到結婚成家之后,我最自如和享受的人際關系都是與比我大三四十歲的長者相處。而由于與年輕有活力的母親互動過少,使得我與年輕女性交往總覺得很吃力,感覺她們像來自異國他鄉的陌生人。

由于與父親的關系膚淺而少互動,我年輕時與同齡男性進入同事和伙伴關系時比較笨拙,建立有友誼、有競爭、有沖突的競合關系時更感吃力。于是我傾向于選擇安靜的角落來安放心情,以至于一度封閉在自己的小天地中。

第三,進入夫妻和親子關系時遇到極大的挑戰。

2002年,我開始學習研究夫妻關系、親子關系和家庭建造的理論和方法。即使有16年家庭教育學習、研究和實踐的積累,我在夫妻關系建造過程中,依然困擾于缺少自幼與年輕時的媽媽親密相處的直觀經驗,不得不從頭學起,讓妻子因此吃了不少苦頭。由于缺少與年輕而有活力的父親朝夕相處的童年經驗,我在與兒子相處時也是常常理論先行,有時不得不在試錯中積累經驗。

方便三五年麻煩幾十年

一般意義上的隔代撫養,是指在沒有不可抗拒的大環境(戰爭、災荒、瘟疫)和無法克服的家庭困難(父母亡故、殘疾、坐牢等被迫缺位)情況下,未成年子女的身體和心靈養育事務交由祖輩承擔一年以上,雙方形成事實上的養子女和養父母的情感依戀。但是,即使看上去比較完美的祖輩教養,也存在著一定的弊端。

從0到18歲,孩子每個階段各有不同的特征和發展任務。0至6歲是兒童智力發展最快的階段,這時兒童的世界完全是以母親或父母為核心的,親密的撫養過程幾乎可以鑄就兒童的心理特征、人格特征、人際交往模式。

如果連續撫養時間超過兩三年甚至更長,兒童很多行為習慣就可能成為主要撫養者的拷貝。而一般父母往往錯誤地認為,孩子上小學才是成長的開始,此前的撫養沒有什么決定性影響。

在教養責任主體的認知上,中國人看重家族觀念,認為兒童撫養既是父母的責任,也有祖輩的責任,遇到困難時商請祖輩擔當部分輔助性責任,并無不妥。但是現實中的這種合作撫養,往往變為父母以工作忙、事業發展需要為由,將撫養主體責任不合理地轉移到祖輩身上。

祖輩教養往往顛倒了身體撫養與心靈撫養的重要性。在衣食需求基本滿足的條件下,兒童年紀越小,每日每時的陪伴所形成的心靈撫養就越重要,6歲之前尤其如此。年輕父母如果忽視陪伴對兒童心靈撫養的重要性,祖輩又往往把孫輩當成有血緣關系的長住客人。這種微妙的差距,使得祖輩并不能代替父輩。

年輕父母要算一算近期收益與遠期收益的得失。三四十歲正處于事業關鍵期,把孩子交給精力尚可的祖輩養育到6歲,似乎是兩全其美的選項。但其后果是影響自身的親子關系、影響子女未來家庭和親子關系、影響子女職場關系和社會關系,得一失三。方便三五年,麻煩幾十年甚至一生,彌補起來要付出長期努力、動用更多資源,還要承擔彌補無效的巨大風險。

借用美國最大家庭機構創造人杜布森博士的話:孩子在0到18歲之間,把他們養大成人,是為人父母的第一責任。在隔代撫養普遍發生的今天,每對父母都要思考這個重要的命題。

(作者系新華社國內部重大報道策劃中心副主任,中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長)

《中國教育報》2018年09月20日第10版 版名:家教周刊·家長學校


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